La Universidad de Valladolid, la primera en plantar cara a la SGAE

fuente: lavozlibre

Ha pagado 200.000 euros por el canon, equivalente al dinero necesario para controlar la calidad en la implantación del 'Plan Bolonia'

Valladolid.- La Universidad de Valladolid (UVa) será la primera universidad española en sumarse al clamor popular y plantar cara al canon de la SGAE. La Asociación para la Defensa de los Derechos de los Estudiantes (ADDE) ha presentado el informe sobre el gasto que supone para la UVa el canon y las tarifas que tiene que pagar a las sociedades de gestión de cobro, en el cual se recoge el desglose de los más de 200.000 euros que ha pagado por estos conceptos. Una cantidad que equivale al que la Universidad necesita para llevar a cabo un control de la calidad en la implantación del ‘Plan Bolonia’, según sus portavoces.

ADDE va a presentar una propuesta en el Consejo de Gobierno para que la Universidad de Valladolid inste a los servicios jurídicos a exigir a la SGAE la devolución de las cantidades cobradas. En palabras del portavoz de ADDE, Eduardo Carazo, “es inaceptable que la SGAE trate a la Universidad como si fuera pirata, cuando precisamente la Universidad es la mayor difusora de la cultura y el conocimiento”. “Ese dinero equivale al necesario para que la UVa lleve a cabo el control de la calidad en la implantación de Bolonia”, ha añadido Carazo.

De llevarse a cabo esta propuesta, la Universidad de Valladolid será la primera universidad de España en plantar cara a la SGAE.

En paralelo a esta propuesta, ADDE ha iniciado una campaña masiva de información en todas las facultades, en las cuales ha colgado carteles, pancartas y grandes banderas con una calavera pirata para informar a los alumnos del ‘saqueo’ que ha llevado a cabo la SGAE.

El grupo ADDE es la asociación con mayor implantación y representación del alumnado en la Universidad de Valladolid. Así lo refrenda el trabajo desarrollado a lo largo de los últimos años en defensa de las titulaciones del campus, la lucha contra el fracaso académico y las asignaturas llave, además del trabajo en defensa de los derechos de los estudiantes en la adaptación de los planes de estudio a Bolonia.

> En la imagen superior, el portavoz de la Asociación para la Defensa de los Derechos de los Estudiantes (ADDE), Eduardo Carazo, junto a Beatriz Burón y Jesús Rodríguez, responsables de los centros de Económicas y Telecomunicaciones, en el hall del Centro de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones de la Universidad de Valladolid.

Invitación al Panel Debate “¿De quién es el conocimiento en la universidad pública?”

fuente: blog de la FFyH, UNC, Córdoba, Argentina

Problemas y debates en torno a la producción, circulación y apropiación del conocimiento científico, tecnológico y artístico en las universidades públicas argentinas”

El Área de Tecnología Educativa (ATE- FFyH), el Programa de Educación a Distancia (PROED-UNC), el Cineclub Universitario (SEU-UNC) y la Fundación Vía Libre invitan a la realización del Panel Debate “¿De quién es el conocimiento en la universidad pública? Problemas y debates en torno a la producción, circulación y apropiación del conocimiento científico, tecnológico y artístico en las universidades públicas argentinas” a cargo de Carlos Correa¹, Julio Raffo² y Federico Heinz³. Oportunidad en la que también se presentará el libro “Libres de monopolio sobre el conocimiento y la vida”.

Dichas actividades -a realizarse el día 19 de abril a las 18 hs., en el auditorio del CEPIA de la Facultad de Filosofía y Humanidades- se enmarcan en el Proyecto “Universidad en la Sociedad del Conocimiento. Fortalecimiento institucional de áreas dedicadas a la enseñanza universitaria con nuevas tecnologías. D\24381\9″, convenido por la Universidad de Santiago de Compostela (España) y él Área de Tecnología Educativa (FFyH-UNC) y financiado por la Agencia de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

El panel tiene como objetivo acercar el debate en torno a: ¿Qué significa ser autor? ¿Cuáles son los significados sociales, legales, éticos y políticos de copiar, distribuir y compartir conocimientos en internet? ¿Cuáles son las implicancias de vender y consumir saberes? ¿Qué producciones deben ser registradas? ¿Qué es una licencia? ¿Qué debemos hacer con cada uno de los tipos de conocimientos generado en las universidades públicas?

Con el creciente uso de tecnologías en la investigación y la enseñanza universitaria, nos enfrentamos al surgimiento de nuevos interrogantes y a una serie de problemas prácticos y políticos sobre los que tenemos poca reflexión aún. A tal punto que, para algunos investigadores, científicos, artistas y docentes, no es ni siquiera un problema sobre el que haya que pensar y discutir.

Estos dilemas suelen reducirse a problemas técnicos o jurídicos, sin embargo su trasfondo académico y político requiere de un amplio debate en la Universidad Pública, que permita construir criterios y orientar prácticas al respecto. Por este motivo los invitamos a participar el día 19 abril – 18hs, en el auditorio del CEPIA (Av. Medina Allende s/n, Ciudad Universitaria), Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.

Declarado de Interés Académico por el Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Organizan:

• Área de Tecnología Educativa, Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC

• Programa de Educación a Distancia, Secretaría Académica, UNC

• Cine Club Universitario, Secretaría de Extensión Universitaria, UNC

• Fundación Vía Libre.

(1) Carlos Correa es director del Centro de Estudios Interdisciplinarios de Derecho Industrial y Económico de la Universidad de Buenos Aires. Fue Director del Programa Regional PNUD/ONUDI de Cooperación en Informática y Microelectrónica para América latina y el Caribe, y director de proyectos de investigación patrocinados por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo del Canadá. Desde 1991, es Director del Programa de Maestría de Política y Gestión de Ciencia y Tecnología y de los cursos de posgrado sobre propiedad intelectual de la UBA. Actualmente, está a cargo del proyecto «Innovación, Desarrollo y Política en materia de Propiedad Intelectual», en el South Centre, y preside el Comité de Política de Recursos Genéticos del GCIAI.

(2) Julio Raffo es abogado y ha sido asesor legal en la producción de más de 60 películas nacionales y extranjeras. Ha sido Rector de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (Argentina), Coordinador del Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS), y Director del Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica (ISER). Es profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires y de la Escuela Internacional de Cine y Televisión de San Antonio de los Baños (Cuba)

(3) Federico Heinz es programador, miembro co-fundador y presidente de la Fundación Vía Libre (www.vialibre.org.ar), desde hace años dedicada a la difusión y promoción del uso del software libre tanto a nivel nacional como internacional. Es orador oficial del proyecto GNU.

Diputados exigen no utilizar software privativo en las netbooks educativas

fuente: derechoaleer

La iniciativa de la Diputada Nacional Nélida Beluos, que lleva la firma y apoyo de los diputados Verónica Benas, Ariel Basteiro, Eduardo Macaluse y Victoria Donda Pérez:

resuelve solicitar al Poder Ejecutivo Nacional que disponga las medidas necesarias a fin de equipar exclusivamente con Software Libre las computadoras que serán proporcionadas a alumnos y docentes mediante el programa CONECTAR IGUALDAD.COM.AR creado por decreto Nro. 459/2010.

El expediente del proyecto es el 1905-D-2010 y fue presentado en la cámara de diputados el 8 de abril, el mismo día la conferencia ofrecida por Richard Stallman en la Honorable Cámara de Diputados de la Nación.

Entre los fundamentos del proyecto señalan:

Implementar software privativo es una medida abiertamente contradictoria con el espíritu que entendemos tiene el programa, dado que restringe las capacidades y libertades de los usuarios, impide el estudio y la investigación, modificación, mejoramiento y distribución de los programas, impone actualizaciones constantes no necesariamente gratuitas, incluye ‘errores’y ‘puertas traseras’ que propician la fuga de información, tienen un costo más alto, entre otras características desfavorables.

El Software libre, en cambio fomenta el círculo virtuoso de colaboración, solidaridad y construcción comunitaria desde principios éticos, además, existen programas libres para todas las tareas pedagógicas, desde actividades básicas para niños en los primeros años escolares, hasta el desafío de contar con herramientas de programación y programs complejos de diseño, cálculo y comunicación para los estudiantes que deseen avanzar en su formación.

De lo que se trata aquí [...] no es de la incorporación de la tecnología, sino de incorporar la filosofía de la igualdad, de colaboración, una lección cívica y un aliciente a las ansias de conocimiento sin restricciones tecnológicas, comerciales, de patentes ni de otro tipo. Se trata de la incorporación de más y mejores herramientas para ejercer derechos y libertades. El derecho a comunicar, el derecho de acceso a la información, el derecho a la elección, el derecho a la educación y el derecho a la privacidad de los datos personales. Todo ello retroalimenta un círculo virtuoso para toda una sociedad más justa y transparente.

Distribuciones GNU/Linux para niñas y niños

fuente: somoslibres

No hay mejor manera de promover Linux y derribar algunos de sus mitos (como, por ejemplo, su extrema complejidad, etc.) que haciendo que los chicos empiecen, ya de bien chiquitos, a jugar con él y usarlo. Por esta razón, analizaremos algunas de las distribuciones apropiadas para ellos. Antes de empezar, un comentario: sí, cualquier distro de Linux puede ser utilizada por un chico, mucho más hoy en día que los pibes vienen muy avispados. No obstante, hay algunas distros que son más amenas y fáciles de entender, especialmente para los más chicos.

Qimo para chicos: > 3 años Qimo for Kids es una distro basada en Ubuntu con un escritorio diseñado exclusivamente para los más chicos. Viene con un montón de "juegos educativos" para niños mayores de 3 años preinstalados. La interfaz es bien sencilla e intuitiva y tiene íconos grandes y llamativos para que los chicos encuentren todo fácil.

Según los desarrolladores, la diferencia de Qimo con Edubuntu es que Qimo fue desarrollado para ser un sistema operativo de escritorio para la PC de cualquier chico, mientras que Edubuntu habría sido concebido para ser utilizado en una red de computadoras de una escuela. Además, Qimo posee una interfaz y un diseño muy fáciles de usar, sin menús complicados o ventanas múltiples. Por último, Qimo corre directamente desde el LiveCD sin necesidad de tener Ubuntu instalado previamente.

Qimo utiliza XFCE para brindar un entorno rápido y ultraligero. Los requisitos mínimos son: 256MB de memoria para correr desde el CD, o 192MB para instalar. Al menos 6GB de espacio en disco y procesador de 400MHz o más.

Sugar: < 6 años Sugar es una distro basada en Fedora, diseñada exclusivamente para el famoso proyecto del Prof. Nicolas Negroponte's One-Laptop-Per-Child (OLPC). Está orientada a niños menores de 6 años y es bastante diferente del resto de las distros, permitiéndoles divertirse pero también aprender y desarrollar sus habilidades de programación. Hay dos contras. La primera es que está enteramente diseñado para ser utilizado en clase. La segunda es que es tan diferente del resto de las distros y el entorno de escritorio difiere tanto del de cualquier Linux que al final pareciera que se está usando otro sistema operativo.

Edubuntu: 3-18 años Ubuntu posee una versión derivada, soportada oficialmente por Canonical, llamada Edubuntu, orientada específicamente a escuelas primarias y secundarias.

Esta distro viene en 3 "sabores": “young”, “plain” y “default”, para usuarios jóvenes, sólo el escritorio o una versión para uso general. El entorno de escritorio utilizado es el mismo de Ubuntu (GNOME) y las aplicaciones preinstaladas son OpenOffice.org, KDE Edutainment Suite y Gcompris. La KDE Edutainment Suite incluye aplicaciones para niños entre 3 y 18 años, mientras que Gcompris incluye aplicaciones para niños en edad prescolar.

LinuxKidX: 2-15 años LinuxKidX fue diseñada para niños entre 2 y 15 años. Utiliza KDE como entorno de escritorio y está basado en slackware. Algunos de los programas preinstalados son KStars (un plantearia virtual), Kalzium (la famosa tabla de elementos), KTouch (tutor de tipeo), KGeography, KWordQuiz, ChildsPlay y muchos más. El proyecto pareciera no tener demasiada popularidad o apoyo de la comunidad. Por esta razón, sería recomendable correrlo primero desde el LiveCD y jugar un rato con él antes de instalarlo en forma definitiva.

Foresight for Kids: 3-12 años Foresight for Kids es una distro derivada de Foresight Linux, orientada específicamente a niños entre 3 y 12 años de edad. Viene con GNOME como entorno de escritorio e incluye Tuxpaint, Tuxtyping, Gcompris, Tux of Math Command, Super Tux, Super Tux Card, Foobillard, GNU Chess, Nibbles, Frozen Bubble, Super Maryo Chronicles, F-Spot Photo Manager, Firefox Web Browser, Banshee Media Player, Pidgin Instant Messenger y Totem Movie Player, entre otras. La atención de los niños es atraída inmediatamente por la abejita que aparece en el fondo de escritorio. Si estás buscando una distro para tu nene, probate esta distro que es muy buena.

¡Cuidado! Sólo por las dudas: a menos que las corras desde el LiveCD, correr cualquiera de estas distros implica la instalación de un sistema operativo completo, no se trata de aplicaciones que se puede correr desde Windows así nomás.

Más información: Distribuciones para niños